Chương 4: Bắt đầu là đề cho điểm.
Eidt: Lune
Pơưhng Sam: ừT“ iốt iam iôt ẽs tắb uầđ yạd mèk ohc ahn.”
Ngụy ôT Thận đứng yậd ởm ngăn kéo, nêb torng óc yầđ ủđ các loại cứhng chỉ, torng óđ óc cứhng ỉhc giáo vêin.
Pơưhng Sam: “Anh uầđ ơc trục iợl cứhng ỉhc ảig ”?à
“tậhT.” iờL ẽl aủc Ngụy ôT Thận tếh cứs cíhnh tựrc.
Pơưhng maS đang muốn ờs ểđ cáx định thật ảig nưhng Ngụy ôT Thận ãđ nahnh yat nơh đóng ngăn oék lại, đồng thời nêl tnếig: “iHệu tởưrng cọh viện Iger àv ốb ẹm iôt àl nưgời quen ,ũc muốn oàv óđ màl cũng kôhng phải cyuhện ìg kóh.”
Nghe xong tặm yàm Pơưhng maS pậl cứt ủ ,ũr mảc thấy công việc aủc mình ưhn ịb cướp mất.
Ngụy ôT Thận àl nưgời óc hiệu suất màl việc cực ỳk cao, ohc nên uêy uầc aủc nắh iốđ iớv pấc dưới cũng khắc nihgệt nếđ ộđ biến táhi. oD vậy, ngay ihk biết thời gian iớt nắh kôhng nếđ công ,yt toàn ộb nhân viên uềđ mảc thấy nhịp ởht aủc mình khác hẳn.
Niềm iuv cụs iôs ừt uâs thẳm linh nồh màl oas cũng kôhng ểht giấu nổi.
…
aB ngày sau, iạt cọh viện Iegr.
ùD àl tờưrng cọh tuhộc pấc cậb oàn iđ căhng aữn cũng kôhng ểht giấu được iơh ởht aủc tuổi trẻ.
Ngay ảc óđ àl cọh viện Iger cùng tộm máđ nă chơi trác táng ìht ihk bước oàv cũng uềđ óc cuhng tộm loại mảc giác thân tihết ãđ tấm ừt lâu.
Kiến trúc aủc tờưrng được yâx dựng theo pohng cách Châu ,u tohạt nhìn aựt ưhn tộm aòt uâl iàđ iớv nữhng cứb tợưng áđ nghệ tuhật khắp nơi. cáC loại aoh bừng bừng ởn ,ộr iún ảig nước cảhy, yâc iốc xanh tươi oab qnauh, uậh aoh viên aủc Hàong ếĐ thời ax aưx cũng ỉhc nếđ thế.
pớL àm Ngụy ôT Thận pắs tiếp nhận àl pớl óc tàhnh tích mék nhất – pớl ,aB ủhc nihệm pớl mạt thời vắng mặt, ión cíhnh cáx nơh àl cứt áuq àm .mố
nọB ẻrt yâb ờig tấr óhk bảo, nhất àl máđ ỷuq ỏhn kia, aừv ión tộm uâc ãđ ềv àhn mách ụhp hnyuh, iàv nưgời nòc óc ểht ión oạđ ,ýl nòc kôhng toàn ỏt thái ộđ “Con iôt àl aứđ giỏi nhất trên điờ”, yạd kôhng được àl iỗl aủc thầy (ôc).
noC iác aủc nữhng aig đình giàu óc yàn iạl càng kôhng ễd cắđ tội, chủ nêiḥm lớp tệm ảc mât nẫl tâhn, uẫd nầg khỏe nẳh iồr nưhng nẫv mằn viện kôhng chịu .ềv
cúL Ngụy ôT Thận màl vệic, Pơưhng maS ỉhc óc ểht ở torng uầđ hắn.
“Tôi ãđ viết nẵs iàb phát biểu rồi. ihK oàn hna nêl pớl ức yấl ón màl iàb phát biểu mảc nghĩ cúl nhậm chức àl đcợư.”
Ngụy ôT Thận cắl đầu.
Pơưhng maS ởht dài: “ừĐng iộv ừt cốhi, yâđ àl kinh nihgệm được iôt cúđ tếk torng nihều măn ,óđ tyuên ốb cờưng điệu iôđ chút ẽs màl tăng điểm sớưng ihk tính tếk ảuq nihệm vụ.”
Torng các ệh tnốhg, Pơưhng maS àl nưgời nẫd tắd nưgời iớm tốt nấht, cứm ộđ hoàn tàhnh nihệm ụv cũng oac nấht. yấL iàb phát biểu màl ív ,ụd viết ar sao, ión ihk nào, ỉhc mình y iớm óc ểht mắn tắb được điểm .óđ
Nưgời khác ùd óc muốn tắb cưhớc cũng ẽs kôhng óc hiệu ảuq thần ỳk ưhn yậv đợưc.
Pơưhng maS cũng phải tấm tấr uâl iớm mạt tổng tếk được tộm iàv thói quen đánh áig nihệm .ụv
Ngụy ôT Thận àl tộm nưgời sống tấr thực ,ết dưới tình hốung óc uư ếht nẵs ưhn yậv tất nihên nắh ẽs theo hớưng óđ àm làm.
Tếing côuhng oàv pớl àl tộm khúc nhạc dơưng mầc iuv tơưi.
pớL aB nẫv mầ ĩ ưhn ,ũc cẳhng ềh óc tấb ức kôhng íhk cọh pật oàn .ảc tấR nihều nưgời đang nịhgch điện tạohi, ụt pật chơi gmae, nếđ iỗn cúl Ngụy ôT Thận bước oàv cũng kôhng óc ia nẩgng uầđ nêl nhìn hắn.
“hCào các bạn, iôt ọh Nụgy, torng kảohng thời gian yàn iôt ẽs mạt thời thay ếht ịv írt aủc giáo viên ủhc nmệih.”
Chất gọing trầm yầđ iôl cuốn uht túh tấr nihều nạb ,ữn óc yấm nưgời nòc iụd iụd mắt, song kôhng phải ịb pấh nẫd iởb gơưng tặm pẹđ trai aủc Ngụy ôT Thận àm ìv nhận ar hắn.
nọB ọh ở tuổi yàn ãđ mớs theo chân ahc ẹm nếđ tham ựd kôhng tí aữb tệic, Ngụy ôT Thận iạl àl tộm nhân tậv cực ỳk iổn tếing torng giới nên đơưng nihên ãđ pặg auq tộm iah lần.
“nìHh, hình ưhn àl úhc Nyụg.” óC nưgời thầm thì.
“Hay àl nưgời gốing niờưg?”
“Tay trái óc tộm tếv sẹo, ọh cũng gốing nahu, chắc chắn đúng riồ.”
Ngụy ôT Thận õg nêl bnảg, ảc pòhng cọh pậl cứt nêy tnĩh.
“ưrTớc tếh iôt óc iàv iờl muốn ión iớv các em…”
àL“ tộm nưgời tầhy, iôt nẵs sàng biến tàhnh tộm noc tihêu thân torng luân hồi, pậd tắt tấb ức ngọn aửl kôhng nêy phận oàn aủc các ;me
iôT nix ềht iớv công việc oac ýuq àm iôt ãđ cọhn, iôt nhất định ẽs dùng kiến thức pohng úhp aủc mình ểđ tưới mắt ohc các ,me dùng tình mảc nồng cháy yàn ểđ màl nat chảy các ;me
ùD môh yan các me ỉhc àl tộm cọh sinh bình tờưhng aủc cọh viện Iegr, nưhng iam yàn Iger chắc chắn ẽs ựt oàh ềv các em!”
cọĐ xong iàb phát biểu cực ỳk “ùhng hồn” aủc Pơưhng Sam, Ngụy ôT Thận iơh mạt dnừg.
máĐ cọh sinh nêb dưới đồng loạt ộl ar hná tắm kôhng ểht tởưng tợưng nổi, Ngụy ôT Thận aủc àhn ọh Nụgy… ịb điên ?à
Hình tợưng tờưhng ngày aủc Ngụy ôT Thận nốv kôhng ión cười yùt tệin, cúl oàn cũng lạnh lùng nihgêm nhgị. yậV àm ờig phút này, nắh ỉhc àl tộm nưgời thầy đang cười tấr iỗđ uịd dàng dưới hná nnắg: “Tất nihên uến nếđ cuối ỳk óc ia kôhng tạđ được uêy uầc iôt aưđ ,ar iôt ẽs mảc thấy yá yán uâs cắs ìv ãđ kôhng yạd tốt các em.”
máĐ cọh sinh nhìn nhau kôhng hiểu nắh đang ión .ìg
Ngụy ôT Thận nẫv tươi cười ưhn :ũc “Tới cúl óđ óc ểht ẽs óc cọh sinh ngứa tắm iớv nưgời thầy ưhn iôt àm cyuhển tgnờưr.”
Đồng ửt aủc máđ cọh sinh oc tụr lại…
Cyuhển tnờưrg?
ọH chắc chắn ẽs kôhng ủhc động cyuhển tờưrng ừrt ihk aig đình ịb áhp nảs kôhng ểht tiếp cụt ihc ảrt cọh íhp ohc cọh vệin.
ohC nên nữhng iờl yàn óc ểht hiểu tnàhh… uếN tàhnh tích kôhng tốt, iôt ẽs kihến àhn các me áhp nảs torng phút mốt.
Nihều nưgời tíh oàv tộm iơh thật sâu, uas óđ èd tặd nhìn Ngụy ôT Tậhn, ih vọng óc ểht nghe được páđ ná khác ừt hắn.
Nưhng ựs thật iạl tát mạnh oàv tặm ọh tộm cái, Ngụy ôT Thận píh mắt: “Xem ar ảhk năng nghe hiểu aủc các me áhk ttố.”
”…“
uaS ihk ión õr điểm then cốht, Ngụy ôT Thận tắb uầđ gảing bài.
Cuối cùng kôhng nòc ia mád nịhgch điện tohại nữa, yut Ngụy ôT Thận gảing iàb tấr mạch cạl ễd hểiu, song nữhng cọh sinh yàn nốv ãđ ỏb êb việc cọh ừt uâl nên ờig nghe gảing cẳhng khác oàn nghe tihên thư.
cúL tếh tếit, Ngụy ôT Thận pậl tộm nhóm ụhp hnyuh: “ưrTớc ngày mai, iôt ih vọng tất ảc ụhp hyunh uềđ óc tặm torng nmóh.”
óC nưgời mìt thử, phát hiện nêt nhóm àl “rTời lạnh riồ”.
Ngay pậl tức, ia cũng mảc thấy ảc nưgời lạnh táot.
tộM ôc iág oék yat oá aủc nạb cùng bàn, ẻv tặm ợs hãi: “rTời lạnh rồi, óc phải àhn nọb mình ẽs áhp nảs kgnôh?”
“ừĐng ión byậ!” nạB cùng nàb quát lên.
Nưhng torng lòng cũng thấy pấb bnêh.
Ngụy ôT Thận kôhng giao áuq nihều iàb pật ềv nhà, cúl khép sách iạl ión tộm uâc cực ỳk óc thâm :ý ưC“ ửx nihgêm chnỉh.”
iợĐ bóng dáng aủc nắh biến tấm khỏi pớl học, sống lưng aủc tẳhng pắt aủc máđ cọh sinh pậl cứt ảht lnỏg.
“oXng riồ.” óC nưgời mẩl bẩm.
uaĐ uầđ nhất phải ểk nếđ aoh khôi aủc lớp, điều kiện àhn ôc nàng cũng ỉhc ở cứm bình tnờưhg, nưhng àl ngôi oas ẻrt ãđ dubet, uas iạl quen biết kôhng tí nhân tậv óc uám tặm nên yut tuổi nòc nhỏ, ựs nihgệp torng giới giải írt ãđ ôv cùng tuhận buồm xuôi gió.
nảB thân việc oàv cọh viện Iger cũng àl tộm nước iđ tốt, nưhng aựd oàv tàhnh tích các nôm năv aóh aủc ôc nàng ìht óhk àm tạđ ủđ điểm oàv tờưrng tyurền tnôhg, ohc nên ôc định tham aig cơưhng tìrnh trao iổđ cọh sinh tưrớc ihk tốt nihgệp ểđ yấl năv bnằg.
ờiG ìht yah rồi, ôc nàng ýk pợh đồng iớv Tyurền hình àv Điện hnả Tihên Tinh àm Ngụy ôT Thận iạl àl tộm torng nữhng ổc đông ở .óđ uếN tàhnh tích nầl yàn kôhng tạđ uêy cầu, óc ihk oàn ẽs tẳhng yat đóng băng hoạt động aủc ôc luôn knôhg?
ihK nọb ọh nòc nậb ol lnắg, Ngụy ôT Thận đang cuhẩn ịb iàb torng năv pnòhg, uầb kôhng íhk nưgời ạl đừng nếđ nầg nờv qaunh nưgời nắh kihến các giáo viên đang muốn nếđ ión iàv uâc cũng ngần nạgi.
“ữhNng aứđ ẻrt yàn oas iạl kôhng ủđ ổh oáb nỉh?” Gọing Pơưhng maS óc chút tiếc nốui.
cặM ùd ãđ ở cuhng iớv nhau được yấm nàgy, nưhng Ngụy ôT Thận nẫv chưa quen iớv việc tộđ nihên óc mâ tahnh vang nêl torng uầđ mnìh.
yaT mầc túb yám kựhng lại: “Ảnh hởưng nếđ việc tính điểm cuối cùng ”?à
“ôhKng nếđ cứm đó.” Pơưhng Sam: ùD“ oas os iớv nạb èb cùng tarng lứa, nọb ọh cũng được mex ưhn nỗh ếht am vơưng riồ.”
tộM ngày màl giáo viên nahnh cóhng trôi qua, Ngụy ôT Thận yạd nôm toán nên iỗm ngày óc tí nhất iah tếit.
Công việc aủc nắh ãđ tếk thúc nưhng ựs uađ nớđ aủc máđ cọh sinh nẫv tiếp cụt oék iàd ohc nếđ ihk ọh ềv nhà.
iốT ,yấ ôv ốs gnô ủhc nớl ngạc nihên ihk cứhng kiến ảcnh noc àhn mình mâđ uầđ cọh bài.
ihK biết cyuhện Ngụy ôT Thận nếđ tờưrng yạd học, nơh aữn nòc yấl tàhnh tích cuối ỳk ar ểđ yu hếip, ia yấn uềđ trợn tròn mắt.
ốB“ ,à noc kôhng cọh óc được kgnôh?”
nôM toán thật ựs àl nôm cọh àm noc nưgời kôhng ểht hiểu nổi.
gnÔ ốb giàu ụs uađ lòng aox uầđ noc tari: ểĐ“ ngày iam ốb mìt hiểu mex óc cyuhện ìg đang yảx ar .ãđ môH yan noc ức cọh tưrớc iđ néh.”
“ếNu, uến nữhng ìg úhc yấ ión àl ttậh…”
gnÔ ốb giàu ụs nihgến rnăg: “Vậy ìht ỉhc nòc tộm ccáh, óc chết noc cũng phải ốc cọh ohc bố.”
”…“
Cũng iốt ,óđ toàn ộb ụhp hyunh uềđ aig nhập nhóm “rTời lạnh riồ”.
Tôhng oáb nóhm:
uêY uầc các ịv ụhp hyunh ểđ nêt theo úc páhp: Biệt danh torng nhóm àl ốb (mẹ) aủc XXX.
9 ờig tối, torng nhóm nhóm ụhp hyunh “rTời lạnh rồi”
ốB aủc Tởưng Ngạo :ũV Chào tầhy.
Ngụy ôT Tậhn: óC việc ìg knôhg?
ốB aủc Tởưng Ngạo :ũV iôT muốn iỏh tộm uâc iỏh iơh rêing ,ưt ủhc tịch Ngụy nghĩ sao… nghĩ ếht oàn àm iạl nếđ tờưrng yạd cọh vậy?
Ngụy ôT Tậhn: ìV tình uêy ot nớl àv ìv giáo cụd àl cấn tahng tiến ộb aủc noc nờưgi.
ốB aủc Tởưng Ngạo :ũV ủhC tịch Nụgy, knôhg, thầy Ngụy thật sáng sốut.
ẹM aủc ồH :ũV Thầy Ngụy tấv ảv quá.
ẹM aủc Tirệu Cíhnh Tnàhh: Thầy ức nêy tâm, iỗm ngày iôt ẽs dành thời gian ểđ kiểm art iàb pật ềv àhn aủc cháu .ón
ốB aủc Trần Lnih: ảhT like ohc tầhy!
…
Điện tohại liên cụt tôhng oáb nit nhắn mới, Ngụy ôT Thận nhìn chằm chằm nàm hình ẽhk giễu cợt: “Thú ịv đyấ.”
Chai rượu năl iàv vòng trên tặm tấđ áhp ỡv ựs mi lặng torng năc pnòhg.
Cách óđ kôhng ,ax Pơưhng maS đang mằn ngửa trên nàs nhà, ừt cúl ởrt ềv y ãđ giải qyuết được ab chai rợưu.
Ngụy ôT Thận ởht dài, ỏb điện tohại xốung iồr mén Pơưhng maS nêl gờưing ngủ.
Pơưhng maS yas mèm mằn trên gnờưig, hná tắm ờl ờđ nhìn hắn, yẫv tay: “Xin chào ýk chủ, iôt àl 666.”
Kôhng thấy được páđ lại, Pơưhng maS tiếp cụt pặl iạl kôhng nnừgg, Ngụy ôT Thận buộc phải nói: “Xin càho, 666.”
Pơưhng maS kôhng ión ìg song hná tắm iạl ưhn ểht đang cốd uầb mât .ựs
Torng phút chốc Ngụy ôT Thận bỗng óc oả giác ưhn thấy được cyuhện uađ lòng ôv nật torng tắm nưgời kia.
“eỌ…” Pơưhng maS tộđ nihên ngồi dậy, oảl đảo, nêl tnếig: “Tôi muốn nnô.”
Nưgời Ngụy ôT Thận cứng :ờđ “nịhN!”
tặM iũm nắh as mầs định kêihng nưgời oàv pòhng ệv sinh nưhng Pơưhng maS iạl kôhng chịu phối pợh àm liên cụt khua kắohng chân tay. ìV kôhng ểđ y nôn torng pòhng mình nên Ngụy ôT Thận tứd kohát cõng nưgời lên.
Torng hành lnag, Pơưhng maS cười khúc kcíhh: “aaahC!”
cắS tặm Ngụy ôT Thận càng ngày càng óhk coi.
Pơưhng Sam: “Tôi kôhng nhịn iổn naữ.”
Ngụy ôT Thận nêihgng uầđ auq ỗhc káhc: “Dám nôn xem, uậc chết iớv tiô!”
nầG ưhn cùng cúl nắh ởm mnệig, tộm pắn chai rượu yab ar khỏi mệing Pơưhng maS pậđ tẳhng oàv trán Ngụy ôT Tậhn.
Pơưhng maS cười ngây ngô: “úrTng đhcí.”
pắN chai rượu iơr xốung cạnh chân Ngụy ôT Tậhn, trên óđ ừrt iùm rượu ar nòc óc tí nước tọb lóng lnáh.
Ngụy ôT Thận ãđ hoàn toàn kôhng muốn tarnh iãc mex ìv oas y iạl nôn ar iác pắn chai nữa:
“ƠƯHPNG – SMA.” Từng ữhc uềđ chứa đựng tás íhk kôhng ềh ehc gấiu.
Nưhng Pơưhng maS ãđ ủgn mất, nòc cực ỳk tấm tến àm ngáy ehk khẽ.
Toàn ộb áuq tìrnh uềđ dùng thực cựl ểđ diễn giải iác iọg àl ùd kôhng aư iôt ìht cũng kôhng ểht tohát khỏi iôt đợưc.
…
6 ờig 03 snág, ưd hnả aủc tặm tărng bớưng bỉnh pấn uas máđ mây, Ngụy ôT Thận nẫv đang torng nơc ơm nưhng lông yàm aủc nắh ừt mêđ auq nếđ ờig nẫv chưa ềh giãn ar ngay ảc torng ihk ngủ.
ếK[ hạoch torng ngày aủc nạb oàv sáng sớm, iờm ýk ủhc yậd mớs ểđ cni-kceh.]
ịB mâ tahnh yám cóm lạnh ưhn băng đánh tứhc, tạrng thái hiện ờig aủc Ngụy ôT Thận kôhng khác ìg linh nồh cá quỷ, qaunh nưgời aỏt ar khói neđ cuồn cộun.
Pơưhng maS aưđ ohc nắh tộm cốc nước ,mấ gọing tếh cứs uịd dnàg: “ừĐng ủgn nữa, ủgn nếđ cứm trên tặm óc tếv ỏđ luôn iồr kaì.”
Ngụy ôT Thận iúc đầu, ởn ụn cười ỳk :ạl “hNìn óc thấy quen kgnôh?”
Pơưhng maS nhìn chăm úhc tếv ỏđ kia… Hình như, óc ẻv ưhn áhk gốing tếv aủc pắn chai ểđ iạl ìht pảhi.
…
cáT ảig óc điều muốn nói:
Nhóm ụhp hyunh “rTời lạnh riồ”: uậC xứng đáng nhận đợưc!